| Drie specialistische centra voor kinderzorg, De Wendel (Horst) - Ipse (Naaldwijk) - Omega (Amsterdam), hebben van VWS toestemming om een voortrekkersrol te vervullen in het opzetten van exeprt-/kinderdienstencentra voor kinderen met ernstig meervoudig complexe beperkingen (EMCB) en hun ouders. Met het project 'Spoorzoekers' willen zij intermediair zijn tussen wetenschappelijke inzichten en kennis (i.s.m. de Rijksuniversiteit Groningen) enerzijds en implementatie van kennismanagement (expertisebureau Van Biene) anderzijds. Het leertraject 'Leren DOOR Doen' en een digitaal leernetwerk bieden een leerinfrastructuur voor kennisontwikkeling tussen de drie organisaties. Een 'Community of Learning' werkt aan het absorberen, toepasbaar maken van nieuwe kennis en disseminatie. Leergroepen werken aan inhoudelijke competentieprofielen gebaseerd op diensten en producten. Leercoaches ondersteunen het teamleerproces. Het expertcentrum i.o. heeft nieuwe kerntaken geformuleerd en deze uitgedrukt in een dienstenboek met kennisdomeinen, diensten en producten, prestatie indicatoren en toerekening naar integrale kostprijs. Effecten van leeropbrengsten moeten gerelateerd zijn aan het individuele kind en competentieontwikkeling van de professional en het management (wederkerig leren). Via mainstreaming worden de 'lessen' die zijn geleerd in kaart gebracht en gedeeld met andere belangstellenden. Het project heeft een doorlooptijd van november 2004 - december 2005. Binnen de ruimtelijke ordening heeft het expertisenetwerk Habiforum de opdracht om vernieuwend ruimtegebruik te initiëren en te versterken. Naast inhoudelijke resultaten, ontwikkelt en experimenteert Habiforum met procesinterventies gericht op het creëren van nieuwe arrangementen van samenwerking. Het op gang brengen van leerprocessen en reflecties dichtbij de praktijk speelt daarbij een belangrijke rol. In dit traject brengen wij expertise in op het gebied van organisatieleren en communities of practice, faciliteren bijeenkomsten en werken aan kennisproducten bestemd voor praktijkmensen. Verschillende instellingen voor jeugdzorg werken aan de implementatie van sociale netwerkstrategieën; waaronder de netwerkpleegzorg, het familienetwerkberaad en het samenwerken in zorgteams. Dit vraagt meer dan een training van de medewerkers; het is een omslag in denken en handelen voor de gehele organisatie. Het raakt de cultuur van de organisatie. Na een inhoudelijke basistraining gaat een ontwikkelteam aan de slag. Een ontwikkelteam met vertegenwoordigers van verschillende teams en lagen binnen de organisatie, maar ook zoveel mogelijk van cliënten en samenwerkende instellingen. Zij leggen de ontwikkeling vast in een werkdocument waar alle werk- en leerervaringen een plek krijgen inclusief de implicaties voor de methodiek, de organisatie en het beleid. Het ontwikkelteam vormt een 'Community of Practice & Learning' en werken gezamenlijk aan een blauwdruk voor een nieuwe manier van werken en leren. |
Vernieuwingen in het technisch beroepsonderwijs zijn hard nodig. Niet alleen kiezen leerlingen minder vaak voor techniek. Er komt ook een nieuwe kwalificatiestructuur. Een aantal bestuurders van ROC's hebben hun krachten gebundeld en een vernieuwingsplatform opgericht. Binnen dit platform wordt kennis uitgewisseld over nieuwe vormen van onderwijs, problemen waar men tegen aan loopt en allerlei organisatievraagstukken. Als werkvorm worden kenniskringen gevormd op basis van vrijwillige deelname. De kenniskringen kunnen aanspraak maken op externe facilitering die vraaggestuurd wordt ingericht. Vanuit het vernieuwingsplatform ontwikkelt zich een innovatie-academie als regionaal leernetwerk om het reflectieve vermogen te versterken. Fokus is een landelijke organisatie die mensen met een ernstige lichamelijke handicap mogelijkheden biedt om onafhankelijk en zelfstandig te leven. Op bijna 80 plaatsen in Nederland verleent Fokus assistentie bij algemene dagelijkse levensverrichtingen (ADL) in en om zogenoemde Fokuswoningen. Het bijzondere van Fokus is dat de dienstverlening gebeurt op afroep en op aanwijzing van de cliënt, gedurende 24 uur per etmaal. Kwaliteit, samenwerking en klanttevredenheid staan daarbij centraal. Lokaal Steunpunt Mantelzorg zoekt naar het versterken van haar bestuurlijk leervermogen om trends in sociale vernieuwing te kunnen omzetten naar strategievorming. Met scenarioplanning wordt geleerd omgevingsfactoren om te zetten naar ambachtelijk besturen. Participerende zorg- en welzijnsorganisaties leren zich op te stellen als partners in leren en meedoen en genereert een samenwerkingsverband. Scenarioplanning, positionering van vernieuwing, leren en toepassen dragen zorg voor bestuurlijke afstemming op lokaal en landelijk beleid Mantelzorg. |
De Provincie Drenthe werkt aan het ontwikkelen van 'Gezinscoaching'. Dit is een speerpunt in het beleid van de provincie dat omgezet moet worden in een methodiek en implementatie binnen de welzijnsorganisaties. Binnen de gemeenten Hoogeveen en Coevorden zijn ontwikkeltrajecten gestart. De gezinscoaches ontwikkelen al werkende en al lerende de methodiek; 'good practices' vormen de basis waarop verder wordt gebouwd. De gezinnen zijn het belangrijkste klankbord, gevolgd door medewerkers van collega-instellingen. De kennis en kwaliteiten van de collega's wordt benut in het ontwikkeltraject door gezamenlijke expertisedagen. Het versterken van de samenwerking met het gezin en tussen de professionals om samen aan de veiligheid en de ontwikkeling van kinderen te werken staat centraal. De organisatie van de werkprocessen en de implicaties voor het beleid lopen parallel aan de methodiekontwikkeling. De methodiek is begin 2006 klaar en is dan aan andere gemeenten overdraagbaar. Pluryn Werkenrode Groep werkt aan het invoeren van 'supported living'. Met het leer- en onderzoekstraject 'Teamleren' werken cliënten, professionals, managers en verwanten aan burgerschapsontwikkeling van mensen met beperkingen. Duurzaam en maatschappelijk verantwoord leren van cliënten EN professionals staat centraal. Er wordt onderzocht, op basis van effectmetingen, of professionele kennis daadwerkelijk de cliënten bereikt en of hun kwaliteit van leven verbetert. Gebruik wordt gemaakt van narratieve en constructivistische onderzoeksmethoden die tegelijkertijd lerend werken bevordert . Het leer-/onderzoekstraject heeft een doorlooptijd van 2002 tot december 2005. ISIS/Q5 is een projectorganisatie die staat voor professionalisering en kwaliteitszorg in het voortgezet onderwijs. Binnen het professionaliseringsaanbod voor schoolleiders, nemen leernetwerken een prominente plaats in. In leernetwerken onderzoeken schoolleiders elkaars praktijken vanuit een gemeenschappelijk geformuleerde vraag en geven betekenis aan wat er in hun school gebeurd. Het faciliteren van leernetwerken krijgt vorm vanuit actuele vragen van schoolleiders. Expertise van buitenaf wordt waar nodig ingehuurd. Op die manier ontvouwt zich gaandeweg een uniek traject. Over een van de netwerken is een artikel gepubliceerd waarin het concept van leervriendschap is uitgewerkt.
|